為進一步推動軌道交通行業與職業教育深度融合，充分發揮特色育人優勢，軌道交通系匠心打造 “縱橫軌轍探科技，馳騁匠心筑未來” 地鐵科技文化節。6 月 9 日，文化節開幕式于教二樓報告廳盛大啟幕。

活動邀請學院心理健康教育中心主任張夢元老師、學生處老師馮香春老師，以及軌道交通系主任羅錦麗老師、副主任徐晶晶老師、黨支部書記黃亞楠老師、團總支書記王圣潔老師及家長代表蒞臨現場。活動現場，軌道交通系班主任們也全程參與、悉心組織，與部分到場的學生家長一道，共同見證這場科技文化盛會的精彩啟幕。

本次文化節深度踐行"五育并舉"教育理念，通過構建"沉浸式"體驗場景，將軌道交通專業知識、科技創新成果與文化育人實踐有機融合，為師生及家長打造了一場兼具專業性與趣味性的文化育人盛宴，在行業特色與職教發展的交匯點上，探索新時代職業教育的創新育人路徑。

活動伊始，軌道交通系青軌韻舞蹈團驚艷亮相。舞者們身著素雅舞服，在婉轉樂聲中翩躚起舞。巧妙詮釋了"傳承與創新并重"的育人理念，為科技文化節注入人文底蘊，在傳統與現代的碰撞中，拉開了這場融合科技與人文的文化盛宴序幕。

舞韻漸歇，主持人以飽滿的熱情登臺，依次介紹蒞臨活動的領導、老師及嘉賓。多元育人主體齊聚一堂，充分彰顯了家校社協同育人的強大合力，為這場職業教育創新實踐注入了多元智慧與發展動能。

活動現場，軌道交通系主任羅錦麗老師率先登臺致辭。羅主任指出，本次文化節緊扣"五育融合·德技并修"主線，旨在通過地鐵科技文化的深度浸潤，構建職業素養與專業技能協同發展的育人模式，號召全體師生以軌交行業為實踐場域，共同探索職業教育高質量發展的創新路徑。

隨后，軌道交通系 24 運營專業學生家長代表宋迎春先生作為家長代表發言。他結合企業用人需求與現代科技發展，深刻剖析了職業教育與產業發展的緊密關聯，著重強調家校合作是培養高素質軌交人才的重要基石。他強調，學校是知識教育主陣地，家庭是成長引導港灣，雙方需攜手凝聚教育合力。宋迎春先生寄語學子深耕軌交專業，勇擔產業振興使命，期待在家校協同育人下，學生以扎實專業素養與創新精神，成為行業高質量發展的中堅力量。

學生代表梁天勇則以青春視角發言。他分享了在軌道交通專業學習過程中從理論認知到實踐突破的成長蛻變。梁天勇同學表示，期待通過文化節的系列實踐活動，進一步錘煉專業技能、厚植工匠精神，以實際行動詮釋新時代軌交學子的責任擔當。

隨著燈光漸暗，一場精彩的情景劇溫情上演。其圍繞宿舍與家庭中的溝通故事展開，引發了在場觀眾的強烈共鳴。這場"小而精"的舞臺呈現，恰似一面青春棱鏡，既折射出校園生活的真實溫度，更詮釋了"五育融合"理念下技能培育與心靈滋養的同頻共振，為文化節增添了一抹溫暖的育人底色。

表演結束后，心理健康中心張夢元老師對情景劇進行了專業點評。張老師首先肯定了情景劇在心理健康教育層面的創新呈現方式，從心理學專業角度解析了劇中人物沖突背后的認知差異與情感需求。讓觀眾們在欣賞表演的同時，收獲了可直接應用于日常生活的寶貴人際交往知識，將文化節的育人功能推向新的高度。

最后軌道交通系班主任王悅老師發言表示，同學們通過情景劇還原了成長中的困惑，其中家長們的 “云端參與” 環節成為家校合作的生動印證。活動以 “戲劇 + 心理” 形式，讓學生在選擇劇情走向中感受不同溝通方式的結局，這是學校踐行 “五育并舉” 的創新嘗試，未來將繼續搭建沉浸式成長平臺，攜手家長為學生發展保駕護航。

隨著主持人宣布開幕式圓滿落幕，系列活動有序展開。家長代表們在志愿者的引導下移步至教一樓116教室，沉浸式體驗由軌道宣講團帶來的主題宣講。宣講團成員以專業視角解讀地鐵安全知識，他們通過圖文并茂的演示與聲情并茂的講述，將科技文化節的育人場景從報告廳延伸至專業課堂，讓家長們直觀見證職業教育的實踐成果與育人成效。

宣講結束后，家長代表在志愿者的引導下走進城軌實訓中心。22級信號專業學生梁天勇、丁軍化身"專業講解員"，帶領家長們沉浸式體驗1:1比例復刻的地鐵車站、控制中心及車輛檢修庫等核心場景。實訓區內，真實的信號控制臺、列車模擬駕駛艙、屏蔽門系統等設備一應俱全，可模擬行車調度、票務管理、應急處置等全流程崗位任務。

參觀尾聲，軌道交通系團總支書記王圣潔老師以及家長代表在總結中表示，實訓中心將以行業需求為導向深化教學改革，培養兼具理論素養與實踐能力的復合型人才。此次文化節整合家校社資源，通過藝術展演、情景體驗與專業實踐，探索職業教育創新路徑，彰顯服務產業發展的責任擔當。